发布日期：2026年10月17日
2024年1月1日起，新版《普通话水平测试实施纲要》正式启用，命题说话话题由30则增至50则。命题说话是普通话水平测试的第四大题，占40分，限时3分钟，由应试人从系统随机给出的两个话题中任选一个，连续说一段完整的话。本栏目按照官方50则话题的编号顺序逐题精讲，上一期讲了第1题《我的一天》，今天讲第2题——《老师》。
《老师》是50则话题里的第2则，也是2024新大纲新研制的话题之一，属于个人话题。对于师范生、准备考教师资格证的在校学生来说，这道题几乎是"为自己量身定做"：从小到大接触最多的人里就有老师，很多人自己将来也要当老师。题目只规定话题范围，不规定具体内容，可以说现在的老师、过去的老师，也可以说一位老师，也可以说几位老师。下面按审题立意、3分钟提纲、素材要点、普通话表达提醒、原创范例和常见问题六个部分来讲。
《老师》的关键词是"老师"，但考场上最忌讳两种走法：一是从头到尾给老师下定义，"老师是辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师"，全是评价没有具体的人，说着说着就空了；二是记流水账，从幼儿园老师一路数到大学老师，每位老师只有一句"他对我很好"，没有一件完整的事。
比较稳妥的立意方法是"一个人加两三件事"。集中说一位印象最深的老师，用具体的事情把他立起来。选材可以从三个方向找：
第一种，学习上的老师。讲他怎么讲课、怎么帮你补弱科、在你想放弃时说了一句什么话。例如高中数学不好，老师每天午休多讲一道题，最后高考数学没有拖后腿。
第二种，生活和成长上的老师。讲他在你家庭变故、生病、自卑的时候怎么照顾你、鼓励你。例如刚转学时没有朋友，班主任安排同学带你吃饭、让你负责领读，慢慢有了自信。
第三种，实习或工作中带过你的老师、师傅。讲他教你做事的态度。例如实习学校的指导老师，听你试讲后一句一句帮你改教案，告诉你"站上讲台，眼里要先有学生"。
立意时记住一个原则：讲老师，落脚点可以放在"他怎样影响了我"。事情是小的，影响是真的，这样3分钟才有东西可说，也不容易跑题。
命题说话不要求文采，要求内容完整、表达自然、语音标准。建议备测时只搭提纲、记关键词，不写逐字稿、不背稿。按正常说话语速，3分钟大约说450到600个字，可以这样分配时间：
| 段落 | 内容 | 时间 | 可用的开头句式 |
|---|---|---|---|
| 开头 | 点题：我要说的是哪位老师 | 约20秒 | "我想说说我的小学语文老师，她姓李，是我到现在都记得的一位老师。" |
| 印象一 | 第一件事：学习上怎么帮我，要有细节和对话 | 约50秒 | "记得三年级的时候……" |
| 印象二 | 第二件事：做人或生活上的影响，比第一件再深一层 | 约60秒 | "还有一件事，我一直记到现在……" |
| 结尾 | 老师对我的影响，扣回题目；师范生可落到自己将来想当什么样的老师 | 约30秒 | "现在我自己也在准备当老师，我常常想起她……" |
如果只记得住一件事，就把那一件事讲透：起因、经过、老师说的原话、自己当时和后来的感受，再配开头结尾，时间同样够。
想把老师说"活"，靠的不是"和蔼可亲、认真负责"这样的形容词，而是能被看见、被听见的细节。准备素材时可以往下面几个篮子里装：
1. 外貌和动作。老师讲课时的习惯性动作，比如推眼镜、用红笔在卷子上画圈、冬天端着保温杯进教室。一个动作比三句形容都管用。
2. 说过的原话。尽量回忆老师当时怎么说的，直接引出来，比如她没有说"你要坚强"，而是说"哭完了把这道题重做一遍，老师等你"。原话一出来，人物就真实。
3. 一件具体的事。时间、地点、起因、经过、结果交代清楚：什么时候、在什么地方、因为什么、老师做了什么、后来怎么样。
4. 自己的变化。以前怎样，因为这位老师后来怎样。比如以前不敢举手，后来敢上台发言；以前想辍学，后来坚持考上大学。变化就是"影响"的证据。
5. 师范生的天然结尾。可以自然地说到自己正在教育实习、准备教师资格认定，将来想成为像他那样的老师，把《老师》这道题和自己的经历扣在一起，真诚又不跑题。
《老师》这道题里，校园、课堂类高频词特别多，平翘舌和前后鼻音一不留神就带方音。练习时重点盯下面几类：
1. 翘舌音高频词。老师（lǎoshī）、知识、讲台、教室、黑板、粉笔、认真、指出、支持、尊重。注意"老师"的"师"读翘舌shī，"知识"两个字都是翘舌音zhīshi（"识"读轻声），不要读成平舌。
2. 平舌音别跟着翘。三年级、作文、错别字、从此、送给、随着、练字。"从此"读cóngcǐ，两个平舌音，不要读成翘舌。
3. 前后鼻音成对练。本题高频词：认真（rènzhēn，前鼻）、人生（rénshēng，一"人"前鼻、一"生"后鼻）、学生（xuésheng）、铃声（língshēng，后鼻）、心情（xīnqíng，一前一后）、 eng韵的"灯、等、成"。练习时把"人生／人身""铃声／连声"放一起对比。
4. 轻声和儿化要自然。"老师、学生、先生、事情、时候、眼睛、休息、谢谢、知识"的后一个字常读轻声，轻而短不重读；口语里可以自然带"一点儿、一会儿、小孩儿"，但不要句句加儿化。
5. "一""不"变调在语流里带过。一位老师（yí wèi）、一直（yì zhí）、一定（yí dìng）；不懂（bù dǒng）、不要（bú yào，"不"在去声前读阳平）。不用刻意强调，自然读对即可。
6. 语气要像回忆和聊天，不要像致悼词或表决心。说老师容易端着腔调、句句煽情。保持平时说话的节奏，有停顿、有轻重，把事情讲清楚比把感情喊出来更打动人；也不要背范文，测试员对背诵腔很敏感。
我想说说我的小学语文老师，她姓李，教了我三年。李老师四十多岁，个子不高，总是把头发盘在后面，进教室手里习惯端一个玻璃杯，杯子里泡着菊花茶。
我小时候特别内向，上课从来不举手，说话声音小得像蚊子。三年级有一次语文课，李老师让大家读课文，她走到我桌边，停下来听了两句，然后当着全班说："这个同学读得字正腔圆，就是声音小了点儿，大家安静一下，再听她读一遍。"那是第一次有老师当着同学的面夸我。我红着脸把那段读完，手心全是汗，可是从那以后，我慢慢敢举手了。
还有一件事我一直记得。四年级冬天，我发烧还坚持来上学，数学课上趴在桌子上发冷。李老师发现以后，把她自己的外套披在我身上，又倒了杯热水让我捧着，下课联系了我妈妈。那件外套上有一股淡淡的肥皂味，我到现在都记得。她从来没当着我们的面说过什么大道理，但她批作文特别仔细，一个错别字、一个用错的标点都用红笔圈出来，旁边写上为什么。她常说一句话："字是敲门砖，话是铺路石，先把这两样练好。"
后来我上了中学、大学，回去看过她两次。去年她退休了，头发白了不少，可一看见我还是叫得出名字。现在我自己在师范大学读书，也在准备教师资格考试，再过一年就要走上讲台。每次备教案、练试讲觉得累的时候，我就会想起她披在我身上的那件外套，和她在作文本上画的那些红圈。我想，将来我也要做这样的老师：话不多，但学生想起来的时候，心里是暖的。
话题只规定范围，不规定具体内容，凡是在学习、工作中教过自己、带过自己的老师都可以说，包括班主任、任课老师、实习指导老师，也包括工作中带你的师傅。关键是有真实的事和真实的影响，而不是头衔。说一位最熟悉、细节最多的老师，比硬凑几位老师更稳。
可以把几位老师身上的真实小事整合到一位老师身上，话题允许合理组织材料。按"一件学习上的事加一件生活上的事"来备，每件事讲清起因、经过、对话、结果和自己的感受，两件事加开头结尾，基本能说满3分钟。宁可讲小事讲透，也不要堆"园丁、蜡烛"式的空话。
可以说真实的、不夸大的情况，但不建议把重点放在抱怨和否定上，3分钟内容易越说越偏、情绪失控，也不符合多数考生的表达优势。更稳的角度是"严格的老师""起初不理解、后来明白的老师"，先讲当时的严，再讲后来的理解，有转折反而更真实。
不可以。命题说话要求无文字凭据说自己的话，背稿、朗读腔、内容雷同都会扣分。本文范例只演示结构：开头点题、两件带细节和对话的事、结尾落到对自己的影响。正确做法是借这个结构，填入自己老师的真实素材，用自己的话反复练几遍，练到自然流畅。
命题说话占40分，是四题中权重最高的一题，限时3分钟。评分从语音标准程度、词汇语法规范程度、自然流畅度三方面综合评定，缺时、离题、背稿、朗读腔、无效语料都会扣分。备考《老师》这题的重点是：扣住一位老师、用两三件具体的事说满3分钟，同时把平翘舌、前后鼻音、轻声这些高频易错点练到位。
信息来源：《普通话水平测试实施纲要（2021年版）》第六部分"普通话水平测试用话题"第2则，话题编号、题面已经商务印书馆纲要电子版及高校国家语言文字推广基地公布的50则话题清单核对一致。话题范围以官方大纲原文为准，范例为本站原创示范，仅供学习结构参考，请勿背诵。
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