发布日期：2026年9月11日
普通话水平测试用朗读作品37号《鸟的天堂》，作者巴金，节选自巴金的散文《鸟的天堂》。本篇描写作者两次经过“鸟的天堂”大榕树的所见所感，是普通话水平测试大纲朗读篇目第37号。本文整理作品原文节选、字音与音变要点、朗读节奏提示，并附普通话水平测试评分说明。
《鸟的天堂》是作家巴金的写景散文，记叙了作者与朋友两次经过广东新会天马河上一棵大榕树的经历：第一次是在傍晚，只看见枝干繁茂的大榕树而不见鸟影；第二次是在清晨，见到群鸟纷飞、热闹喧腾的景象，由衷赞叹这“鸟的天堂”。
作品入选普通话水平测试用朗读作品，编号为37号。朗读测试只考查短文前400个音节，正式测试中读到第400个音节即可，后续内容不必读完。普通话水平测试朗读短文共50篇，篇目以《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》及《普通话水平测试实施纲要》公布的目录为准。
朗读作品37号是巴金的散文《鸟的天堂》。作品描写作者两次经过“鸟的天堂”大榕树的见闻：傍晚只见到繁茂的榕树，清晨则见到群鸟纷飞的热闹景象。
我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。
现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都//显得非常光明。我们的船也在树下泊了片刻。
起初四周围非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。
普通话水平测试朗读短文只考查前400个音节，读到第400个音节即停。作品37号《鸟的天堂》的400音节切分点位于第五自然段“也照在树梢上。一切都”之后，双斜线标注为“一切都//显得非常光明”，即读到“一切都”所在语句的第400音节处即可。
朗读本篇时，要重点注意轻声、上声连读变调以及“一”“不”的音变。
轻声词语：“我们（men）”“朋友（you）”“树上（shang）”“眼睛（jing）”“地方（fang）”“早晨（chen）”“热闹（nao）”“起来（lai）”“巴掌（zhang）”等，后缀轻读，不要重读。
“一”的变调：“一棵大树”“一簇堆在”“一只大鸟”“一声鸟叫”“一个朋友”中的“一”在阴平、阳平、上声前读去声（yì）；“一部分”“第二只，第三只”中“一”单用或在序数中读本调阴平（yī）。
“不”的变调：“不见”“不许”“不留”“没有上去”等处的“不”在去声音节前读阳平（bú），如“看不见（bú jiàn）”；“不动”“不好”等在非去声前读本调去声（bù）。
易错字音：“榕树（róng shù）”不要读成 yóng；“丫枝（yā zhī）”；“一簇（yí cù）”不要读成 zú；“缝隙（fèng xì）”；“颤动（chàn dòng）”不读 zhàn；“停泊、泊了片刻（bó）”不读 pō；“扑翅（chì）”；“木桩（zhuāng）”；“涨潮（zhǎng cháo）”；“树梢（shù shāo）”；“划着船（huá zhe）”。
语气词“啊”的音变：本篇叹词和句末语气成分较少，遇到“啊”时按连读规则自然变读，如“这美丽的南国的树啊”一类感叹语气要随前字收音自然带出，不要生硬读本音。
“一簇”读 yí cù，“簇”是平舌音 cù，不要读成 zú；“颤动”读 chàn dòng，不读 zhàn dòng；“泊了片刻”的“泊”读 bó，指船靠岸、停泊，不读湖泊的 pō。此外“榕树”读 róng shù，“树梢”读 shù shāo。
本篇是写景抒情散文，朗读基调应亲切、舒展，带着随友人出游的轻松与发现美景的欣喜。第一次经过榕树是在傍晚，语气偏沉静、略带遗憾；第二次在清晨见到群鸟，语气转为明快、兴奋，层次对比要读出来。
写榕树形态的段落，语速可稍缓，“是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根”要读出枝干纵横、根系垂落的画面感。写绿叶生命力的段落，“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙”可略加重，读出蓬勃生机；“这美丽的南国的树！”是由衷赞叹，语调上扬。
第五自然段“这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都显得非常光明”是400音节收尾处，读到切分点自然收束即可，不必抢读后文。群鸟纷飞的段落节奏加快，“大的，小的，花的，黑的”几个短语轻快跳跃，读出热闹欢腾的气氛。
对话与心理活动处注意语气转换：“朋友说这里是‘鸟的天堂’”是引述，“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我这样想到”是作者的内心独白，可略轻、略带疑惑，与后文清晨的惊喜形成反差。
本篇两次经过榕树形成对比：傍晚只见榕树不见鸟，语气沉静、略带疑惑和遗憾；清晨群鸟纷飞，语气明快、兴奋。写榕树形态和绿叶时语速舒展、读出画面感与赞叹；写群鸟时节奏加快，“大的，小的，花的，黑的”读得轻快跳跃，表现热闹欢腾。
普通话水平测试满分为100分，其中朗读短文占30分，限时4分钟。评分主要考查声母、韵母、声调的标准程度，语流音变（轻声、儿化、变调、“啊”的音变）是否规范，以及语调、停连、流畅度。
朗读部分常见扣分点包括：字音错误或缺陷、轻声儿化不到位、一字一顿或回读、添字漏字、超时或语速过快。备考时应先对照原文扫清生字词，再按语义停顿完整朗读，避免机械念字。
普通话水平测试四个题型的分值为：读单音节字词10分、读多音节词语20分、朗读短文30分、命题说话40分。等级分为三级六等，一级甲等为最高，教师、播音员、主持人、影视话剧演员、国家机关工作人员等岗位的普通话水平应达到国家规定的等级标准。
朗读短文占30分，限时4分钟，考查声韵调的标准程度、语流音变（轻声、儿化、变调、“啊”的音变）规范程度以及语调、停连和流畅度。每个音节错误或缺陷、回读、添漏字、超时都会扣分，备考时应先扫清生字词，再按语义停顿流畅朗读。
建议先默读全文，圈出“榕树、一簇、缝隙、颤动、泊、扑翅、木桩、涨潮、树梢”等易错字词反复正音；再标出轻声词和“一”“不”变调的位置，慢读两遍后过渡到正常语速。
练习时可录音回听，重点检查：轻声是否到位、上声连读是否自然、长句停连是否符合语义、两次经过榕树的语气对比是否鲜明。切分点之前的内容要读得从容清晰，确保前400个音节字音准确、语流顺畅。
本站提供普通话水平测试模拟测试与朗读作品练习，考生可结合本篇原文与要点提示反复跟读，熟悉考试流程和评分标准，提高朗读项得分。
建议先默读全文，圈出“榕树、一簇、缝隙、颤动、泊、树梢”等易错字词正音；再标出轻声词和“一”“不”变调位置，慢读到熟练后过渡到正常语速。练习时录音回听，检查轻声、变调、停连和语气对比，确保前400个音节字音准确、语流顺畅。可借助模拟测试平台跟读熟悉考试流程。
本文作品原文节选自巴金《鸟的天堂》，依据普通话水平测试用朗读作品目录整理（朗读作品37号），编号经权威高校普通话测试教学目录核对；音变与练习提示供备考参考。
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