发布日期：2026年8月7日

一、作品概况

二、原文节选

父亲喜欢下象棋。那一年，我大学回家度假，父亲教我下棋。

我们俩摆好棋，父亲让我先走三步，可不到三分钟，三下五除二，我的兵将损失大半，棋盘上空荡荡的，只剩下老帅、士和一车两卒在孤军奋战。我还不肯罢休，可是已无力回天，眼睁睁看着父亲"将军"，我输了。

我不服气，摆棋再下。几次交锋，基本上都是不到十分钟我就败下阵来。我不禁有些泄气。父亲对我说："你初学下棋，输是正常的。但是你要知道输在什么地方；否则，你就是再下上十年，也还是输。"

"我知道，输在棋艺上。我技术上不如你，没经验。"

"这只是次要因素，不是最重要的。"

"那最重要的是什么？"我奇怪地问。

"最重要的是你的心态不对。你不珍惜你的棋子。"

"怎么不珍惜呀？我每走一步，都想半天。"我不服气地说。

"那是后来，开始你是这样吗？我给你计算过，你三分之二的棋子是在前三分之一的时间内丢失的。这期间你走棋不假思索，拿起来就走，失了也不觉得可惜。因为你觉得棋子很多，失一两个不算什么。"

我看看父亲，不好意思地低下头。"后三分之二的时间，你又犯了相反的错误：对棋子过于珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一个棋也不想失，//结果一个一个都失去了。"

——节选自林夕《人生如下棋》

三、必读轻声词

四、易错字音对照

五、音变与变调要点

本文"一""不"变调密集，是朗读考核的重点。朗读时须自然体现变调，不可读本调。

此外，"怎么不珍惜呀"中"呀"是"啊"受前字"惜"（i韵尾）影响产生的音变，朗读时直接读"呀"即可，不要刻意还原为"啊"。

六、节奏与语气处理

对话中"我"的语气如何体现年龄和情绪变化？

文中"我"是一个大学放假回家的年轻人，与父亲对话经历了"不服气—奇怪—低头认错"的情绪弧线。开头"我不服气，摆棋再下"语气要带年轻人的倔强，语速稍快。"那最重要的是什么"读出好奇与急切。最后"不好意思地低下头"语速放缓，声音略收，表现惭愧。

父亲的说理段如何避免说教感？

父亲的语言朴实如聊天，不是居高临下的训话。"你初学下棋，输是正常的"要读得平和、安慰；"最重要的是你的心态不对"语气沉稳但不严厉；最后分析"前三分之一"与"后三分之二"的对比，是全文说理核心，语速放慢，咬字清晰，让数字和逻辑自然呈现，像一位父亲在棋盘旁娓娓道来。

结尾句"结果一个一个都失去了"如何读出哲理感？

此句既是400音节切分点，也是全文的题眼。"一个一个"要读得有顿挫感，每个"一个"之间有极短停顿，像棋子一颗颗被吃掉。"都失去了"尾音下沉、放缓，不要重读"都"，而是让整句语气归于平静，使"下棋即人生"的寓意自然浮现。

七、练习方法

第一步：通读全文，标出所有"一""不"变调位置，先逐个读准变调，再连贯朗读，确保变调自然不生硬。

第二步：分角色朗读对话。"我"的台词和父亲的台词用不同语气和语速区分，可录音回听，检查对话是否像真实交流而非念稿。

第三步：重点打磨父亲最后一段说理长句。"三分之二""前三分之一""后三分之二"三处数字要读得清楚有层次，长句中间合理换气，不破坏语流。

第四步：模拟测试完整朗读，从开头读到"//"处停住，计时并检查是否漏字、添字、回读。

常见问题

信息来源：山西铁道职业技术学院语言文字专栏（vtep.edu.cn），2024年9月23日发布《普通话水平测试用朗读作品（2024年1月1日起用）》作品28号