发布日期：2026年9月23日
《忆读书》是作家冰心晚年回忆读书经历的散文名篇，现被收录为普通话水平测试朗读作品第四十二号。文章以平实亲切的语言回忆了作者幼年读《三国演义》《聊斋志异》的经历，文末以“读书好，多读书，读好书”九字收束，是练习叙事类散文朗读的经典篇目。
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的//作文课很有帮助，因为老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
——节选自冰心《忆读书》
朗读提示：全文为回忆性叙事散文，语速宜中等偏缓，语气亲切自然。前半部分写童年听书、读书的痴迷，可带几分天真的投入；读到两次“哭了一场”时语气略沉；结尾九个字“读书好，多读书，读好书”应读得平稳清晰、字字着力。双斜杠“//”为测试规定的第400个音节切分标记，应试时读到该标记所在句子的末尾即可。
| 词语 | 正确读音 | 提示 |
|---|---|---|
| 笸箩 | pǒ luo | “笸”读第三声，“箩”读轻声，不读 luó |
| 津津有味 | jīn jīn yǒu wèi | “津”读前鼻音 jīn，不读 jīng |
| 悬念 | xuán niàn | “悬”读 xuán，不读 xián |
| 催促 | cuī cù | “促”读平舌音第四声 cù |
| 一知半解 | yī zhī bàn jiě | “解”读 jiě，此处不读 jiè |
| 柳州风骨 | Liǔ zhōu fēng gǔ | “柳”读第三声 liǔ，不读 niǔ |
“母亲”读 mǔ qīn（“亲”一般轻读），“笸箩”的“箩”读轻声。“一知半解”中“一”读第四声 yì；“一场”“一本”中“一”在第二声、第三声前分别变读为第四声和第四声，朗读时按语流自然变调即可，不必刻意。
文章多为短中句，停顿点较多，注意在“此后”“谈到《三国演义》”“因此”等承接词语后作稍长停顿，以体现叙述层次。引用的回目和批语要读得有节奏感，但不宜拿腔拿调。
练习时可先通读两遍，熟悉《三国演义》《聊斋志异》等专名和“宴桃园豪杰三结义”等回目的读音；再用手机录音回听，重点检查“笸箩”“悬念”“津津有味”等词的声韵是否到位。每天朗读两到三遍，保持语速平稳，比单纯追求流利更有助于减少错漏。
作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家。本篇节选自她的散文《忆读书》，被国家普通话水平测试实施纲要列为朗读作品第四十二号。
结尾九个字是“读书好，多读书，读好书”，是冰心应儿童刊物之邀写给儿童的读书指导，也是全文的点睛之笔，朗读时应清晰平稳、逐一强调。
不需要。双斜杠“//”表示第400个音节的切分位置，应试时读到标记所在句子的末尾即可停止，标记之后的内容不计入测试评分。
“笸箩”读 pǒ luo，“箩”读轻声；“津津有味”读 jīn jīn yǒu wèi，“津”是前鼻音；“悬念”读 xuán niàn；另“催促”读 cuī cù，“一知半解”读 yī zhī bàn jiě。
回忆性叙事散文基调亲切平实，语速中等偏缓。童年听书部分可带几分天真投入，两次“哭了一场”语气略沉；在“此后”“因此”等承接词后稍作停顿，结尾九个字平稳着力地收束。
信息来源：普通话水平测试用朗读作品第四十二号《忆读书》（节选自冰心《忆读书》），篇目编号与作者依据《普通话水平测试实施纲要》作品目录核定。
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