发布日期:2026年7月22日
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 作品编号 | 朗读作品 21 号 |
| 篇名 | 《莲花与樱花》 |
| 作者 | 严文井 |
| 体裁 | 散文(访日随笔) |
| 主题 | 中日友好、时光与变化、未来期盼 |
| 400 音节切分点 | "我将不会浪费今后生命的每一瞬间。//" |
| 朗读时长建议 | 约 3 分 30 秒 |
本篇是严文井先生访日归来后写的一篇随笔,以奈良唐招提寺中"友谊之莲"为线索,串联中日两国文化交流的历史与现实,语调亲切、含蓄而深情。朗读时需注意抒情与叙述的交替节奏。
十年,在历史上不过是一瞬间。只要稍加注意,人们就会发现:在这一瞬间里,各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。
这次重新访日,我处处感到亲切和熟悉,也在许多方面发觉了日本的变化。就拿奈良的一个角落来说吧,我重游了为之感受很深的唐招提寺,在寺内各处匆匆走了一遍,庭院依旧,但意想不到还看到了一些新的东西。其中之一,就是近几年从中国移植来的"友谊之莲"。
在存放鉴真遗像的那个院子里,几株中国莲昂然挺立,翠绿的宽大荷叶正迎风而舞,显得十分愉快。开花的季节已过,荷花朵朵已变为莲蓬累累。莲子的颜色正在由青转紫,看来已经成熟了。
我禁不住想:"因"已转化为"果"。
中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国,这不是偶然。我希望这样一种盛况延续不衰。
| 词语 | 拼音 | 说明 |
|---|---|---|
| 朋友 | peng you | "友"读轻声 |
| 时候 | shi hou | "候"读轻声 |
| 东西 | dong xi | "西"读轻声 |
| 角落 | jiao luo | "落"读轻声 |
| 样子 | yang zi | "子"读轻声 |
| 汉字 | 正确读音 | 常见误读 |
|---|---|---|
| 唐招提寺 | zhao ti si | "招"勿读 zhao(二声) |
| 鉴真 | jian zhen | "鉴"勿读 qian |
| 累累 | lei lei | 此处读 lei lei(二声),表示果实繁多 |
| 瞩望 | zhu wang | "瞩"勿读 shu |
| 缅怀 | mian huai | "缅"勿读 mian(三声) |
| 昂然 | ang ran | "昂"读 ang(二声),勿读 ang(四声) |
| 荷花朵朵 | he hua duo duo | "荷"此处读 he(二声),指荷花 |
| 转化 | zhuan hua | "转"此处读 zhuan(三声),表变化 |
本篇"一"字变调集中出现,需特别注意:
| 原形 | 语境 | 实际读音 |
|---|---|---|
| 一瞬间 | "一"后接四声"瞬" | yi(二声)shun jian |
| 一些 | "一"后接一声"些" | yi(四声)xie |
| 一种 | "一"后接四声"种" | yi(二声)zhong |
"不"字变调:"想不到"中"不"读 bu(四声,原调),因后接"到"为四声,实际读 bu(二声)"想不到"。"不会"中"不"后接四声"会",读 bu(二声)。
"友谊之莲"是全文的核心意象,朗读时在"友谊"后做微停顿,"莲"字轻轻上扬,传递象征意味。"中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国"是对偶句式,两句节奏要对称,语速稍慢,读出文化交流的悠远感。
第三段描写莲蓬"累累"、颜色"由青转紫"是细节描写,语速可稍快但每个形容词要咬准。"我禁不住想"后面接冒号,需做明显停顿,引号内的"因已转化为果"要读得沉稳、略带哲思感,不宜过快。
末句"为了中日人民之间的友谊,我将不会浪费今后生命的每一瞬间"是全文情感升华。"为了"后做微停顿,"不会浪费"四字连贯有力,"每一瞬间"放慢、加重,读出坚定承诺的语气。400音节切分点在"每一瞬间"之后,即"每一瞬间。//"。
| 步骤 | 方法 | 要点 |
|---|---|---|
| 第一步 | 通读全文 3 遍 | 先理解内容,标记所有轻声词和变调处 |
| 第二步 | 分段精读 | 每段控制在 40-60 秒,注意叙述与抒情的语气切换 |
| 第三步 | 录音回听 | 重点检查"一""不"变调、轻声词、专有名词 |
| 第四步 | 计时朗读 | 控制总时长在 3 分 20 秒至 3 分 40 秒之间 |
难点在于抒情与叙述的交替。前半段以叙述访日见闻为主,语调平稳;后半段转入抒情议论,需要加重感情色彩。两个段落之间要有明显的语气过渡。
鉴真(jian zhen),唐代高僧。唐招提寺(tang zhao ti si),位于日本奈良,是鉴真东渡后主持修建的寺庙。专有名词要读准,不可含糊。
是的。读 lei lei(二声)表示果实繁多,如"莲蓬累累";读 lei lei(三声)表示累积很多或憔悴,如"罪行累累""累累伤痕"。本文取二声。
不可以。测试朗读要求按原文朗读,不可增删改字词。但可以在停顿、重音、语调上体现个人理解,让朗读有感染力。
考。朗读短文测试会读完全文,切分点只是标注位置。但从切分点往后的内容,评分标准会有所放宽,重点在前 400 音节的准确度。
适合温和而坚定的基调。前半段像老友叙旧,亲切自然;后半段转为对未来的期盼,语气逐渐坚定。整体不宜过于激昂,保持散文的含蓄之美。
信息来源:普通话水平测试用朗读作品(2024年1月1日起用)山西铁道职业技术学院 vtep.edu.cn 2024-09-23