发布日期：2026年7月13日
普通话水平测试用朗读作品17号《将心比心》选自姜桂华同名散文，全篇400音节切分点在"就会对老人生出一份//尊重"。作品由"阿姨为奶奶开门"和"母亲鼓励实习护士"两个生活小场景切入，最后落在"将心比心"这一情感哲理上，语言口语化、对话密集、情感克制。本文按vtep权威源，从原文节选、必读轻声词、易错字音、对话读法、切分点处理、情感托底、练习方法七大维度逐段拆解，帮考生把握散文体的温情语气与短句情感落点。
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 作品编号 | 17号 |
| 作者 | 姜桂华 |
| 体裁 | 散文（生活哲理类） |
| 题材 | 两段温情小事引出"将心比心"的处世感悟 |
| 切分点 | 就会对老人生出一份//尊重 |
| 音节数 | 400音节 |
| 朗读难点 | 对话口吻、短句情感托底、结尾哲理句重音 |
| 推荐等级 | 二乙至一乙 |
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说："我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。"
听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说："不要紧，再来一次！"第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说："阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。"
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说："这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。"听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
| 词语 | 拼音 | 出现语境 |
|---|---|---|
| 奶奶 | nǎi nai | 奶奶给我讲过这样一件事；奶奶向她道谢 |
| 妈妈 | mā ma | 我的妈妈和您的年龄差不多 |
| 时候 | shí hou | 希望她遇到这种时候；她第一次扎针的时候 |
| 眼神 | yǎn shen | 看见了母亲平静的眼神（"神"可读轻声） |
| 女儿 | nǚ ér→nǚ'er | 这是我的女儿（"儿"轻声） |
| 孩子 | hái zi | 对孩子增加一份关爱 |
| 对不起 | duì bu qǐ | 阿姨，真对不起（中间"不"读轻声） |
| 不禁 | bù jīn | 我不禁收住了涌到嘴边的话（此处"禁"读一声，非轻声） |
| 字/词 | 正确读音 | 常见误读 | 要点 |
|---|---|---|---|
| 沉重 | chén zhòng | chén chóng | "重"读zhòng，重量之义，非重复zhóng |
| 扎针 | zhā zhēn | zā zhēn / zhá zhēn | "扎"一声，动作义读zhā |
| 血管 | xuè guǎn | xiě guǎn | 书面语组合读xuè，非口语xiě |
| 鼓起 | gǔ qǐ | gū qǐ | "鼓"三声，隆起之义 |
| 青包 | qīng bāo | qǐng bāo | "青"一声，非三声 |
| 抱怨 | bào yuàn | bāo yuàn | "抱"四声，"怨"四声，前后同调 |
| 注视 | zhù shì | zhǔ shì | "注"四声，"视"翘舌 |
| 额头 | é tou | é tóu | "头"此处读轻声 |
| 密密的 | mì mì de | mí mì de | "密"四声，AA叠字前变半三或轻读，此处保持四声 |
| 涌到 | yǒng dào | chōng dào / yōng dào | "涌"三声，勿读一声 |
| 嘴边 | zuǐ biān | zǔi biān | "嘴"三声，"边"一声 |
| 长出 | cháng chū | zhǎng chū | "长出了一口气"读cháng，抒发之义 |
| 宽容 | kuān róng | kuān yóng | "容"读róng，翘舌，勿读平舌 |
| 患病 | huàn bìng | huán bìng | "患"四声，非二声 |
| 紧张 | jǐn zhāng | jǐn zāng | "张"翘舌，别读平舌 |
| 将心比心 | jiāng xīn bǐ xīn | jiàng xīn bǐ xīn | "将"读一声，非四声 |
本篇最鲜明的特点是三处直接引语（阿姨、护士、母亲），三段对话的语气、音量、语速各不相同，须精细区分。
| 说话人 | 原文对话 | 语气要点 |
|---|---|---|
| 阿姨（陌生年轻女性） | "我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。" | 音量轻、语速缓、句尾略降，读出"轻轻地说"的克制与善意；"我希望"三字重音略抬但不显情绪 |
| 护士（年轻实习女生） | "阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。" | 语速偏快、句尾略颤、"真对不起"重音在"真"，"太紧张了"重音在"太"，读出愧疚与如释重负的双重情绪 |
| 母亲（患病中的长辈） | "不要紧，再来一次！""这是我的女儿……我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。" | 音量稳、语速慢、气息深，"不要紧"三字要读出鼓励感，"我真希望"的"真"字轻但有力，句尾用降调收 |
本篇是散文体的双故事叙事+尾段哲理归纳，节奏须"叙事平稳、对话有度、结尾托底"三段区分。以下三个高频问题分别对应最容易失分的三处。
处理原则是"'份'字后短促断句、'尊重'两字缓入、气息不塌"。切分点严格落在"份"字与"尊"字之间，气口约半拍，勿拖长。"尊重"两字的重音在"尊"，"重"读满四声降调，音量比"尊"稍轻。此处切勿因追求排比的整齐（"生出一份尊重、增加一份关爱、多一些宽容和理解"）而把"尊重"读成收拢的短促音，需保持散文尾句的舒缓质感。
处理原则是"提示语平、引号内变声、引号外回归"。"轻轻地说"后进入阿姨语气须立即调整音高、放慢语速；"连声说"后进入护士语气须提速、气息微颤；"平静地对护士说"后进入母亲语气须深沉、句尾降。三处引号结束后回到"我"的叙述视角时，必须迅速回到平稳的第三人称语速，不带引号内的情绪残留。切忌全篇一个音调读到底，也切忌为了戏剧化而过度夸张。
处理原则是"三个'就会'递进、句末'理解'轻收"。"就会对老人""就会使人与人之间"两处"就会"是本段的节奏骨架，需保持等长气息，音量微递增。"人与人之间"五字重音落在第二个"人"字，短暂停顿后接"多一些宽容和理解"。"宽容"与"理解"两个抽象词须读得清晰、饱满但不高亢，句号处气息自然收拢，让"理解"二字在温柔的余音中收尾，切忌用重音把"理解"读得斩钉截铁。
第一步，通读三遍标出全部轻声词、对话引号、切分点位置，用铅笔在原文上作记号；
第二步，分段精练：叙事段（第一、三段）用"平实语气"练习，对话段（阿姨、护士、母亲三处）分别按上表要点各录音10遍，结尾段（第六段）用"哲理托底"练习；
第三步，整篇串读，重点检查切分点"份"与"尊"之间气口是否得当、三处引号内外语气切换是否自然、结尾"理解"二字是否读出温度；
第四步，登录普通话模拟测试网（putonghuaceshi.com）做一次全流程模考，用系统评分对比自己在第三题朗读部分的实际得分与目标等级差距，再针对性回炉。
"份"读fèn，第四声，量词义。本文"一份尊重、一份关爱"两处均为量词用法，须读满四声降调，切勿读成轻声。
读jiāng（一声），介词义，相当于"以、拿"。四声jiàng是"将领、大将"的义项，此处不适用。整个成语读作jiāng xīn bǐ xīn，四字皆一声起、三声收，节奏稳重。
医学与书面语组合"血管、血液、血压"读xuè；单说一个"血"字或口语组合"流了一点血、见血、血糊糊"读xiě。本文"扎进血管"是书面医学组合，须读xuè guǎn。
音量比叙述段降低约20%即可，无需过分压低到近乎耳语。关键是语速放慢、气息平稳、句尾略降，让听者感到"善意的克制"，而非"神秘的低语"。测试评分关注的是"是否读出情感层次差异"，不是绝对音量。
不建议。普通话水平测试朗读第三题重点考"字音准确、语调自然、节奏得当"，情绪表现只需"点到为止"。护士的愧疚感通过"语速偏快、句尾略颤、'真对不起'重音在'真'"三个技术手法呈现即可，加入哭腔会导致字音失真而扣分。
最直接的方法是登录普通话模拟测试网（putonghuaceshi.com）完成一次全流程模考，重点看第三题朗读的字音扣分明细。二乙目标建议控制字音错误在8个音节以内，一乙目标建议控制在3个音节以内，同时保证全篇朗读时长在3分30秒左右、无停顿超过3秒。
信息来源：山西铁道职业技术学院vtep官网《普通话水平测试用朗读作品（2024年1月1日起用）》vtep.edu.cn朗读作品17号原文
新公网安备65320002653224号
